在 AI 与全球化浪潮下，社会变革加速，具备创造新价值能力的人才备受渴求。未来思维源于日本，经清华毕业生团队融合国内外教育经验精心研发。它突破传统知识教育束缚，聚焦能力培养。秉持“让孩子学会记忆之前先学会思考”的理念，助力孩子养成主动思考、不轻易放弃的习惯。它致力于培养孩子“看不见的学习能力”，助其养成专注思考的学习习惯，让孩子在全学科受益，培养在AI时代有竞争力的人才。
根据《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，中国未来教育培养人才目标与过去相比，有了很大不同。在培养侧重点方面，过去是在一定程度上较为注重知识的记忆和应试能力的提升，以应对各类考试，通过考试成绩来评判学生的学习成果和选拔人才。未来则是更强调创新精神、实践能力和国际视野，要求人才具备跨学科知识结构和解决复杂问题的能力，注重培养学生的综合素质，促进德智体美劳全面发展。在培养方式方面，过去，教学方式以传统的填鸭式教学为主，教师是知识的传授者，学生被动接受知识，自主学习和探索的机会相对较少。未来则是推动以学生为中心的教学模式，鼓励探究式学习、合作学习和项目式学习，利用信息技术手段，推动线上线下结合的混合式教学，实现个性化教育。
未来思维扎根素质教育，目标明确 —— 培养未来优秀人才。它以学生为中心，鼓励主动思考，强调培养孩子解决复杂问题的能力。40 年研发实践，成功培养众多优等生，证实系统思维训练可显著提升思维能力。脑力比赛中，各年龄段学员尽显超强思考力。凭借出色的逻辑思维培养效果，未来思维成为精英教育家庭的热门选择！和同类课程相比，它效果显著，能切实提升学习成绩。持续学习，不仅80%的孩子能够叩响一流大学之门，更能为孩子在 AI 时代赢得竞争优势。
到目前为止的算数和数学学习，主流是：这种问题这样解决，这个问题用这个公式...，问题和解决方法之间，是一对一的关系，只要把这种一对一的关系记下来就可以了。这种学习方法是以“记忆力”为中心的。然而如果适应了以记忆力为中心的方法，那么孩子有可能成为“我想起来了！”那种类型，从而对“创造性地思考”形成障碍。
在上图中，可以进行测试的学力，即是指看得见的学习能力，无法进行测试的学力，即是指看不见的学习能力。
看得见的学习能力：一般是指知识领域，评价指标是知识或者技能学会了多少，它可被别人教会，可以凭记忆力记住，可以马上看到效果。看不见的学习能力：一般是指感觉领域，侧重于培养有用的习惯。虽然不能马上看到效果，但是将来会看到。见下图，看不见的学习能力，通俗地讲，就是“自己去思考，自己去解决问题”的能力。如果想长成一棵参天大树，那么它就是根干能力！
评价指标一：图像抽象能力，即基于图形进行思维的能力以及不打草稿进行思维的能力，达到了多高的高度。评价指标二：假设思考能力，即在短时间内进行多种假设并验证、自己思考独特的作战方案的能力，达到了多高的高度。实践证明，看不见的学习能力是可以在后天培养的。通过培养，孩子的主体性和思考力会越来越强，应用能力和难题解决能力会越来越强，孩子会变得越来越喜欢学习！反之，如果在养成遇事思考的习惯之前，进行了以记忆为中心的教育，那么，培养“看不见的学习能力”这件事，就会变得比较困难了。所以要告诉孩子一句话：在记住之前，先学会思考！
未来思维的设计理念是，从18岁考入一个理想大学，倒推到幼儿园阶段，看看3-6岁的孩子应该学习什么。该理念很好，但并不是所有课程都可以做到，未来思维之所以能做到，是因为它在自诞生至今40余年的历史中积累下来了大量的数据，目送大量的在幼儿和儿童时期学习过未来思维的孩子在18岁时考入了理想的大学，这些数据是课程得以不断改善和进化的支撑。市面上绝大部分思维课程，历史很短，所以是不可能做到这一点的。
近年来，随着教育改革的逐步深化，大家已经体会到了中考和高考的变化。填鸭式教育、纯粹死记硬背的教育，已经不再符合时代的要求。未来思维，从小对孩子的逻辑思维能力进行训练，144个级别，从幼儿园小班到高中三年级，陪伴孩子一起成长！从下图可以看出，钻石（Diamond）级别，已经非常接近高考的能力水平。只要从小坚持学习，就能够在18岁的时候考上一个理想大学。
题型1：通过拼搭积木来培养空间认知能力
题型2：通过画图来建立坐标模型
题型3：通过点线面来感知空间关系
以下调查结果是以坚持课程学习3个月以上的学员为对象，以模拟考核、定期考试、培训学校的内部考试为基础，对成绩进行客观统计而得到的。结果表明，未来思维的学习，能够切实提升学员的学习成绩和思考能力。
认识一下未来思维的小伙伴们，让我们一起开始未来思维的学习之旅吧！
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